ブルーな日々

１、２月は気分が落ち込んでしまうことがおおいです。

理由はいろいろありますが、次年度準備もその理由のひとつだと思います。

次年度準備とは、４月から始まる新学年をどのように運営していくかを話し合う準備委員会のことです。

通常の授業、学級事務に加え、学年末の評価処理、事務処理と忙しくなるのに加え、

この次年度準備が入ってくるので、忙しさは半端ではありません。

それでも、若いころは、学校の重要ポストでもないし、どんな発言も若年のたわごとで済まされました。だから、自分の受け持つ学級の心配だけをしていればよかったです。

（一番の心配は、学級編成ですね。どんなクラスに入るのか、このメンバーの中で大丈夫か・・・など、あと、いわゆる内申書の記入。記入漏れはないか、表現はこれでいいかなど。これも若いときは先輩が点検してくれたので、ちょっと気が楽でした）

ところが、ベテランと言われる年にもなってくると、校長への報告だけでなく、教育委員会への報告書も書かなければならない立場になる。

卒業式や入学式の準備の責任者にもなる(今年は卒業式）

そして、次年度の校内人事への発言力が大きくなるので、簡単にものが言えなくなる

なので、ここでしゃべっていいかな・・・・・次年度の校内人事について

校長、若い人を育てろ！！

主任の配置をできる人、経験のある人だけを配置するな！！

なに？！　　「主任をできる人がいないから、人事異動でできる人を回してくれ」

だって、それは、あなたが育てる力がないからでしょ・・・

こうなることは、去年の校内人事のとき、言ったわよね。

「来年(今年のことね）みんなでますよ。その次は（今年の４月からね）、主任をする人がいませよ」

といったのは、去年のことです。私たちは

「だから、主任経験者がいるうちに、若い人に主任をさせなさい。私たちが補佐しますよ。団塊の世代（あなたの世代です）が大量退職するのだから、主任経験者が赴任してくる保障はないですよ」といいました。

あなたは、何のために私に「残ってくれ」といったのですか？

若い人を補佐させるためではないのですか？

私が主任をしたら、私は自分の学年しかみませんよ。他の学年の面倒を見られるほど、力量はないです。

新しく赴任してきた人に主任をさせる？

いい度胸だ。自分の力のなさを、露呈させている。引き受ける人は、よほど力がある人か、さして物を考えない人です。

ああああああ、

いらいらする。

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DVD

おはようございます。

ここ沖縄も、秋なのか冷たくなってきました。

中学生たちの制服も冬服が多くなり、半袖姿の生徒は「お前、おかしいぞ？？」と冷やかされています。

以前、「ＤＶＤに書き込みができない」とＳＯＳを書いたところ、ドンちゃんさんから、「ファイナライズ？すればいい」というアドバイスをもらいました。

しかし、説明書をなくしてしまい、その方法がわからなかったので、そのまま放ってありました。

ところが、おとといのこと

暇だったので、ＤＶＤをいろいろいたずらしていると、偶然にそのファイナライズというスイッチを見つけたので、早速ためしてみました。

昨日、学校でおととい作ったＤＶＤをためしてみると・・・

大成功！！！

これから、たくさんのＤＶＤ教材をつくってやるぞ～

と張り切っているこすみれです。

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次年度準備

これからの作業の中に、次年度準備というのがあります。

来年の教育課程（学校で行われる教育活動）を計画していくことです。

私は昨年、今年と行事委員会のメンバーです。

学校行事を計画していくのですが、「授業時数を確保するために、行事を減らせ、厳選しろ」と厳しく言われるようになってから、ずいぶんたちます。

しかし、学校の行事は減るどころか、増える傾向にあります。

学校の行事ではなく、学校外から来る行事が増えているのです。

これから行われる中文祭、旗頭フェスタ、産業教育まつり、学対発表、達成度テストｅｔｃ

これらは、私が教員になった新米のころ(25年ぐらい前）にはありませんでした。

学対発表や教育課程研究集会には、子どもは参加しないのに、多大なエネルギーを使います。

何をするのか・・・

この一年、学力を向上させるためにどんなことに取り組んできたのかを発表するのです。

教育課程研究集会は、教員対象で、学対発表会は父母向けです。表向きは・・・

しかし、私が思うにどちらも、教育委員会ようだと思います。

もちろん自分たちが研究してきたことを発表するために、きちんとしたまとめができるという成果がありますが、そのために４～５時間の授業がけずられます。

「授業を確保しろ」といっている教育委員会の行事で、授業がカットされるのですから、面白いと思いませんか。

教育委員会の行事で授業がカットされるのは、まだまだあります。

達成度テスト・・・・２０年ほど前から行われている学力検査ですが、このために１日が費やされます。今年から、さらに全国一斉学力テストも入って来たので、２日ですね。

学校訪問・・・・・市や県のお偉いさんが学校を訪問してきます。授業参観までは我慢できますが、そのあと授業をカットして、お偉いさんのお話を聞かなくてはなりません。

委員会指定の研修会・・・・・研修は教員の義務なので仕方ありませんが、初任研、１０年研は恐ろしいくらいの回数があり、週に１回は学校を離れて研修を受けなければなりません。初任研などは、回数が多いので、そのために講師がつくという予算の無駄まであります。夏休みなど、初任研や１０年研のため、学校行事に参加できないほどです

おっと、話が横道にそれてしまった。次年度準備でしたね。

学校内の行事だけでも、定期テスト、学級ＰＴＡ、合唱コンクール、学習発表会、校内陸上など年に１回または２～３回の行事もあれば、

職員会、生徒会活動など毎月あるもの、朝会や読み聞かせなど毎週あるもの、

避難訓練や健康診断など法令で定められたもの

中体連大会、中文祭、諸コンクールなど他の学校と競うもの

卒業式や入学式のように子どもたちの成長を確認する節目の行事

などなど、さまざまな行事があります。

充分に注意をして、行事を計画したつもりでも、横からいろいろな行事が入ってくるので、予定は大幅にくるい、週によっては、毎日のように何か行事が入っているという週があります。

行事をこなすことによって、子どもたちは大きく成長するので、たくさんの行事をやりたいのですが、今のように行事が多すぎると、ただ行事をこなすだけで、子どもたちにどのような力をつけてやりたいか、どんな力がつくのかを充分に検討計画できなくなっていきます。

「行事をけずれ！！」といわれても、教育委員会からやってくる行事はけずれないので、

家庭訪問とか、ＰＴＡなど学校の行事をけずることになります。

けずられた行事の代表が、文化祭や体育祭。最近ではどこの中学校も文化祭と体育祭を隔年でおこなっていると思います。だから、１年生も２年生も文化祭や体育祭が初めてで、３年生は２年前なので何も覚えていなくて、下級生を充分に指導できない・・・・・と成長も中途半端。

何のための行事なのか。計画していてもむなしくなります。

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私が週案を出さない理由

おはようございます。連休でのんびりしています。

教員は、週に１回週案を提出するようになっています。仕事の予定表のようなものです。

毎日、記録しているし、物覚えが悪くなった今、週案がないと仕事になりません。

しかし、提出はしません。

なぜ？

若いころは提出していましたよ。でも、いろいろな校長がいて、私の週案というものが否定されてきました。

• 欠席した生徒の氏名を記録していた→提出するものだから、そういうものは書かないように
• 生徒の名列表を添付していた→これは公簿です。余計なものは添付しないように
• 鉛筆で記録していた→これは公簿です。鉛筆で記録しないように

みんな、意味があってやっていたことなんだけど・・・

とどめです。ある日の校長と私の会話

校長「管理職試験を受けてください。週案も提出するように」

　私「書いてません」

校長「では、仕上げてから提出してください。」

　私「・・・」

べつの年

校長「管理職試験を受けるように。週案も提出してください。」

　私「私の週案では、受かりませんよ。」

校長「そうですね。じゃ、いいです」

　私「・・・　　絶対書くものか!!」

週案って、何のために書くのだろう。　　管理のためか？　　体裁のためか？

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